|
Wartość:
5 pkt.
Autor:
Mirosław Stecewicz
Data publikacji: 05-06-2008
Ocena:
aktualnie brak ocen
|
| Treningi mają pokazać jak nośność grup stymulacyjnych ma się do tworzenia wchłaniających swoim klimatem i w ten sposób przekonywujących "komentarzy". Celem pierwszym jest wykorzystanie tej umiejętności- przez trenowanych - w ich własnych zadaniach koncepcyjnych. Czyli "iskrzenie!" przez zbliżanie grupy stymulacyjnej z tematem pracy koncepcyjnej. Celem ostatecznym jest uzyskanie kreatywności sztucznej złożonej z kreatywności własnej i codziennych do niej dodatków jednorazowego użytku będących częścią kreatywności wybitnych twórców dzieł sztuki. więcej | |
|
Wartość:
5 pkt.
Autor:
Mirosław Stecewicz
Data publikacji: 20-06-2008
Ocena:
5.0
|
| Treningi mają pokazać jak nośność grup stymulacyjnych ma się do tworzenia wchłaniających swoim klimatem i w ten sposób przekonywujących "komentarzy". Celem pierwszym jest wykorzystanie tej umiejętności- przez trenowanych - w ich własnych zadaniach koncepcyjnych. Czyli "iskrzenie!" przez zbliżanie grupy stymulacyjnej z tematem pracy koncepcyjnej. Celem ostatecznym jest uzyskanie kreatywności sztucznej złożonej z kreatywności własnej i codziennych do niej dodatków jednorazowego użytku będących częścią kreatywności wybitnych twórców dzieł sztuki. więcej | |
|
Wartość:
5 pkt.
Autor:
Mirosław Stecewicz
Data publikacji: 24-06-2008
Ocena:
aktualnie brak ocen
|
| Treningi mają pokazać jak nośność grup stymulacyjnych ma się do tworzenia wchłaniających swoim klimatem i w ten sposób przekonywujących "komentarzy". Celem pierwszym jest wykorzystanie tej umiejętności- przez trenowanych - w ich własnych zadaniach koncepcyjnych. Czyli "iskrzenie!" przez zbliżanie grupy stymulacyjnej z tematem pracy koncepcyjnej. Celem ostatecznym jest uzyskanie kreatywności sztucznej złożonej z kreatywności własnej i codziennych do niej dodatków jednorazowego użytku będących częścią kreatywności wybitnych twórców dzieł sztuki. więcej | |
|
Wartość:
5 pkt.
Autor:
Mirosław Stecewicz
Data publikacji: 24-06-2008
Ocena:
aktualnie brak ocen
|
| Treningi mają pokazać jak nośność grup stymulacyjnych ma się do tworzenia wchłaniających swoim klimatem i w ten sposób przekonywujących "komentarzy". Celem pierwszym jest wykorzystanie tej umiejętności- przez trenowanych - w ich własnych zadaniach koncepcyjnych. Czyli "iskrzenie!" przez zbliżanie grupy stymulacyjnej z tematem pracy koncepcyjnej. Celem ostatecznym jest uzyskanie kreatywności sztucznej złożonej z kreatywności własnej i codziennych do niej dodatków jednorazowego użytku będących częścią kreatywności wybitnych twórców dzieł sztuki. więcej | |
|
Wartość:
10 pkt.
Autor:
Jan Boratyński
Data publikacji: 01-07-2008
Ocena:
aktualnie brak ocen
|
| W niniejszym artykule prezentujemy działania na wepolach. Analiza wepolowa jest niemal wystarczająca do rozwiązania pewnej klasy zadań innowacyjnych. Warto ją dobrze poznać i „wytrenować” dla nabrania wprawy w posługiwaniu się tym narzędziem. więcej | |
|
Wartość:
10 pkt.
Autor:
Jan Boratyński
Data publikacji: 01-07-2008
Ocena:
aktualnie brak ocen
|
| Przykładem szczególnego wektora inercji jest fizyka - przedmiot nauki i klasówek szkolnych, w wieku „inżynierskim” nieco zapominana. Szkolne traktowanie wiedzy fizycznej przeładowane jest zadaniami, regułami: „prawej ręki”, „trzech palców”, „dłoni pływaka” itd. Wydaje się, że za mało uwagi poświęca się praktycznej stronie fizyki, utrwalając w świadomości przyszłych inżynierów stereotyp „mało praktycznego szkolnego przedmiotu, który po prostu trzeba zaliczyć” Chcąc przyjść z pomocą inżynierom, konstruktorom i technologom, Altszuller zestawił - jako przykład - tablicę efektów fizycznych, dotyczącą zjawisk cieplnych. więcej | |





