|
Wartość:
10 pkt.
Autor:
Jan Boratyński
Data publikacji: 02-07-2008
Ocena:
aktualnie brak ocen
|
| Jednym z najnowszych narzędzi TRIZ jest tzw. „analiza wepolowa”. Pozwala ona na prezentowanie i analizę powiązań funkcjonalnych elementów systemu, bez zakłócania toku rozumowania stroną czysto techniczną. Pełni podobną rolę jak wzory strukturalne w chemii. Stanowi też podstawę klasyfikacji zadań wynalazczych. więcej | |
|
Wartość:
10 pkt.
Autor:
Jan Boratyński
Data publikacji: 04-07-2008
Ocena:
aktualnie brak ocen
|
| Dobrze jest prześledzić rozwój metody algorytmu ARIZ w kolejnych wersjach. Nie będziemy tu oczywiście prezentowali wszystkich kolejnych edycji ARIZ, poprzestając na trzech – najbardziej przełomowych.Pierwszym historycznie był ARIZ-56, sformułowany w 1956 roku ( już 50 lat temu! ). Był bardzo prosty, nie dysponował jeszcze całym bogactwem technik analitycznych. Ze względu na tę właśnie prostotę, jest dobry dla rozpoczynających naukę praktycznego stosowania ARIZ. więcej | |
|
Wartość:
10 pkt.
Autor:
Jan Boratyński
Data publikacji: 26-09-2008
Ocena:
aktualnie brak ocen
|
| ARIZ i wszystkie jego kolejne wersje, jest w metodyce TRIZ zasadniczym „przepisem na rozwiązywanie zadań innowacyjnych”. Pozostałe narzędzia: tabela typowych sprzeczności, tabela „chwytów inżynierskich”, system standardów i omawiana już analiza wepolowa, wraz z paroma jeszcze elementami – są wykorzystywane w zależności od potrzeb.Zaczynamy analizę zadania, postępując zgodnie z kolejnymi krokami ARIZ 85 (wersja najnowsza ) i jeżeli „natrafiamy na opór” - włączamy kolejne narzędzia aż do skutku. Trzeba przy tym pamiętać, ze ARIZ działa na zasadzie postępowania iteracyjnego tj. w przypadku trudnych problemów IV i V kategorii trudności zataczamy pętle kolejnych analiz, zmieniając założenia wyjściowe. więcej | |
|
Wartość:
10 pkt.
Autor:
Jan Boratyński
Data publikacji: 01-07-2008
Ocena:
aktualnie brak ocen
|
| Przykładem szczególnego wektora inercji jest fizyka - przedmiot nauki i klasówek szkolnych, w wieku „inżynierskim” nieco zapominana. Szkolne traktowanie wiedzy fizycznej przeładowane jest zadaniami, regułami: „prawej ręki”, „trzech palców”, „dłoni pływaka” itd. Wydaje się, że za mało uwagi poświęca się praktycznej stronie fizyki, utrwalając w świadomości przyszłych inżynierów stereotyp „mało praktycznego szkolnego przedmiotu, który po prostu trzeba zaliczyć” Chcąc przyjść z pomocą inżynierom, konstruktorom i technologom, Altszuller zestawił - jako przykład - tablicę efektów fizycznych, dotyczącą zjawisk cieplnych. więcej | |
|
Wartość:
10 pkt.
Autor:
Jan Boratyński
Data publikacji: 26-09-2008
Ocena:
aktualnie brak ocen
|
| Oprócz analizy wepolowej, tabeli sprzeczności technicznych i tabeli „chwytów” inżynierskich dla usuwania tych sprzeczności, bardzo cennym narzędziem TRIZ jest „system standardów rozwiązywania zadań wynalazczych”, zestaw przykładowych wzorów postępowania i rezultatów, w postaci opatentowanych i wdrożonych wynalazków. więcej | |
|
Wartość:
10 pkt.
Autor:
Jan Boratyński
Data publikacji: 01-07-2008
Ocena:
aktualnie brak ocen
|
| Zagadnieniem pojawiającym się we wszystkich stadiach innowacji produktu jest problem: czy warto, czy jest to odpowiedni moment, czy proponowane metody innowacji są adekwatne do obiektu, systemu, nadsystemu, podsystemu i to w przedziale czasowym: „wczoraj”, „dziś” i „jutro”? Gdyby wspominane w poprzednich odcinkach żaglowce - „klipry herbaciane” - w swoim czasie najdoskonalsze dzieła sztuki budowy statków - doczekały naszych czasów, to czy warto byłoby wyposażać je w skomputeryzowany i zmechanizowany system nastawiania, zwijania i rozwijania klasycznych żagli? Z zagadnieniem tym wiąże się problem klasyfikacji poziomów zadań wynalazczych. więcej | |
| « poprzednia 1 2 3 4 5 6 7 8 następna » |
